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    蓄勢待發,揚帆逐夢——做新時代好教師

    時間:2022-04-23  來源:本站原創  作者:feslucky
           “一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”任永敏董事長忠誠于教育事業30余年,把他的畢生心血奉獻給教育事業,始終堅持“讓走進校門的孩子人人都自信,讓走出校門的孩子人人都成功。您把孩子交給我,我把人才還給您。”的教育理念,讓我們震撼且感動。鄧小平同志說:一個學校能否為社會主義建設培養合格的人才,培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師。教育的目標是德才并重,以德為主。在神舟十三號載人飛船成功著陸之時,任永敏老師也圓滿完成了《如何成為一名優秀教師》的重要培訓。
           讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如閱人無數 ,閱人無數不如高人指路,高人指路不如自己頓悟,自己頓悟不如跟著成功人的腳步。“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”試想一下,我們每個人,誰沒有受過恩師的指點?作為職業教育楷模,成功人士的任永敏老師,在我們無助、迷茫、徘徊的時候,是他一次又一次的為我們指出前進的方向。當我們踏上教育這塊神圣的土地,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
           從事教育職業十五年來,我一直在思索:怎樣才能做好一名學生喜歡的好教師,今天在任老師的培訓中,我找到了答案:我們要對教育的本質有正確的認識,要認識學生成長的規律,科學育人。要體現一個有文化的教育,有教育的文化,真正培養有理想、有志向、有思想、有靈魂的學生。熱愛并尊重學生,是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生,才會依法執教,無微不至地關心學生的心理、身體、學習、生活等;才會愛崗敬業,樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺地積累知識、經驗等,才會自愿約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表,廉潔從教。教育部長周濟指出:教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質,而教師的素質,是教師的靈魂。決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠,決定了教師執著的追求和人格的高尚;教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的教師有一股強大的吸引力和感染力,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
           教師是人類靈魂的工程師,是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學生人生可靠的引路人。換而言之,教師是學生美好心靈的塑造者。因此,我們要時刻以德高為師,身正為范提醒自己,按照“四有”好教師的標準嚴格要求自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
           首先,我們要有理想、有信念、不忘初心,忠誠于黨的教育事業,忠于自己的職業,把立德樹人作為教育的根本任務。作為教師要努力使自己成為終身學習的楷模。面對“生有涯。而知無涯”的現實,我們必須不斷地學習方能勝任教師工作。選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講臺。教師要具備扎實而寬厚的基礎知識和專業知識,要透徹地懂得所教學科,并適時的拓展相關學科。通常說、 “教師要給學生一杯水、 自己必須有一桶水”就是這個道理,所以,我們要終身不斷學習,不斷開拓,這樣才能讓學生喜歡上你的課堂。古人云:“山不在高,有仙則靈,水不在深,有龍則靈。”,教師上課的淵博知識和激情就是那山中“仙”、水中“龍”。所以我們要向別的教師學習,向優秀的學校學習,學習他們的長處,比照自己的不足,不斷改進;向書本學習,學習教育專業的書籍,跨界學習,用知識和文化武裝自己。其次,用無限的師愛,開啟每個學生的心靈。
           高爾基說過:誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學生的心靈。以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關心;以身示范,尊重信任。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發揮最大限度的作用。愛是建立良好師生關系的“基石”,是打開教育之門的“金鑰匙”,是促進學生健康成長的“滋補品。
    用規范的言行,凈化每個學生的心靈。
      無德無以為師。真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業和未來的愛,都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛移默化、影響深遠的教育。作為教師的我們,肩負著培養教育下一代,為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
      用奉獻的人格,塑造每個學生的心靈。只有這樣才能“春風化雨、潤物無聲”,沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業創造業績,作出貢獻。教師是園丁,學生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應該是無私的。做為教師,我們的責任不僅僅是把知識傳授給學生,同時還要教育學生成人、成才。
           通過任老師的培訓,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”這句話的內涵。教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導學生如何做人的引路人。用“四用”讓學生心悅誠服,用文化者的功力感染情懷,用教育者的事業點播向往,用學術者的聲望喚起夢想,用體藝者的專長鼓動激揚。教育既是科學,也是藝術,需要我們老師不斷地研究、探索,不斷地實踐,才能達到理想的效果,成為一名真正的好教師。讓我們的學生走向社會,適應社會,適應環境,適應崗位,適應生活,真正做一個對社會有貢獻的人才。
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